发布日期：2025-04-02 22:20 点击次数：116
【序论】cos 足交
“蛟腾凤起委果际，凤栖堂好意思映海空。”
碰见海南，你会相见那片最好意思的海！
在众东说念主的眼里，海可能只是一种安静。但在海南儿女的心中，海则是耐久的家园。
因为那一派海，深藏着 苏东坡东说念主生挥别海南时深情而又不舍的一望，蕴含着着一种无法言说的人命力和诱骗力，还有越过历史、实际、当然的真切和柔情。
我不是苏东坡，但由于最近几年有契机屡次去海南讲学、禀报和分享，是以我知说念:海南最好意思的那片海在那儿。
张开剩余93%海南最好意思的那片海在那儿？领先在海南基础栽种的变化里。最近几年来，海南：
1.杰出“指导机制优化”持栽种：调整优化各级党委指导栽种使命的层级，配置健全五级布告持基础栽种的使命机制， 省委布告担任省委栽种使命指导小组组长、省长担任第一副组长，各市县对标强化使命机制，突显了栽种在海南党委政府指导心中的杰出地位。
2.相持“以东说念主民为中心”办栽种：省政府加强对各市县政府履行栽种职责的民气造访，凭证 2024年公布的末端， 2023年度东说念主民各人对栽种的适意度提高了 8.8个百分点，反馈出大众对海南栽种概括奏效的认同度和好意思誉度在权臣提高。
3.通过“培养行动中的干部和淳厚”改进栽种：联系于不少地区还在单纯地、缺乏地培养 “理念中的干部和淳厚”、“磨练中的干部和淳厚”、“工夫中的干部和淳厚”时，海南相持诈欺 “举座”念念路和 “闭环”念念维，强化 “培养行动中的干部和淳厚”，改变栽种培训 “费时”、“贫乏”而又是 “水中月”和 “镜中花”的安静，促进他们在行动中改变学校、改进栽种，也匡助他们在职何学校都能取得奏凯。
海南最好意思的那片海在那儿？其次在海南中学的校园内。近十年来，海南中学：
随同栽种强国的饱读点愈发兴奋，业已酿成博大深湛而又独具特色的精神品性和学校文化，铸就了 “尚德、贤明、唯实、鼎新”的校训和 “心灵目田、学习自主、行动自发”的价值追求。其海纳百川的宽宏和中通外直的难得，颇有有名栽种家 蔡元培先生任北大校永劫北大的气度和风度。
动作海南省栽种厅直属的 “百年名校”，海南中学领有浑厚的师资力量、极高的融会和赏玩水平。现任老练中，就有享受国务院特贴优秀巨匠 2名，新期间中小学名师 1东说念主，海南省有杰出孝顺的优秀巨匠 14名，特级老练 19名，正高等老练 16名，主理省不凡老练使命室的名师 6名，另有以 柳海英为代表的 10多位“宇宙步调老练”、“宇宙优秀老练”等国度级荣誉称呼的获取者，学校还于 2018和 2022年连气儿两届荣获宇宙基础栽种陶冶效用奖二等奖。
近十年来，海南中学共有 17位学子获取海南省高考总分第又名（全省共 21东说念主）；清华大学、北京大学两所名校在海南统招假想的 70%以上由海南中学斩获，共为清华、北大培养了 220多名学子，为其它 985工程大学运送了 2850多名学生。
【东说念主物】
“椰岛莺花悬晈日，教坛珠玉挂长虹。”
海南最好意思的那片海在那儿？在我这么一位中国粹校布告、校长评传东说念主的视域中，她还在新时期海南中学的指导团队里，而 柳海英即是其中的优秀代表。
柳海英：中国内地学校有名布告，海南中学党委布告，中学英语正高等老练，海南省领军东说念主才，海南省主干校长，海南省英语学科带头东说念主，海南省柳海英中学英语不凡使命室主理东说念主，海南师范大学硕士生导师。“宇宙步调老练”“宇宙优秀共青团干部”“海南后生五四奖章”等荣誉称呼获取者。近五年，主编或参编文章5本；主理的陶冶案例获取2022年栽种部基础栽种外语陶冶指导专科委员会基础栽种外语陶冶典型案例；主理的陶冶效用获 2022年海南省基础栽种陶冶效用“非常奖 ”。
【印象】
“雅韵漫舞新章梦，图画水墨出芙蓉。”
缘何柳海英成为最好意思的那片海？在我的印象中：
一、她是一位坚真金不怕火“多职才智”的栽种指导者
“资格决定了咱们是谁，咱们的弃取决定了咱们将成为谁。”
一代中师生是中国基础栽种的脊梁，亦然中国基础栽种最可儿的东说念主。
他们 “也曾以为我方是风，不久发现我方只是草”，但 “小草虽小，却为地面增添一派新绿”，他们不牢骚谁、不传诵谁，芳华不竭，奋斗不啻，以更大的接力跟上期间前进和发展的法式。
柳海英动作又名村生泊长的海南男儿，即是从中师生初始我方的栽种东说念主生，因为在琼海师范学校学习期间成绩优秀，被包奉上了海南师范大学。
使命后，柳海英险些资格过学校扫数岗亭的磨真金不怕火， 2016年 9月，还被遴选到海南省栽种厅里挂职1年，任厅基础栽种处（民族栽种处）处长助理。
“东说念主生唯有资格才会懂得cos 足交，唯有懂得才知说念爱戴。”
栽种系统的指导干部，唯有资格过 “多岗亭锻真金不怕火、多档次雕饰、多所在锻练”，才能信得过作念到 “政事上矜重、警戒上丰富、业务上过硬”，也才能为在更高的岗亭上熠熠发光最佳准备。
对柳海英来说也相似，不同层级、不同岗亭的磨真金不怕火，使其能够了解到不同岗亭的不同职能，也能够畅通到不同专科的不同声息，从而全面提高了我方的概括素养和办事才智，况且能够平缓地恰当一流名校指导和处置的使命环境。
二、她是一位信守“课堂阵脚”的陶冶意象者
“学校指导垂范课堂，淳厚就会深耕陶冶。”
有名栽种更动家 魏书生先生说过，但凡学校指导带头上好课的学校，大要率会成为栽种陶冶质地持续改进和提高的学校。
耐久以来，柳海英师承平常高中英语课程步调更正组组长、北京师范大学异邦谈话文体学院 王蔷解说，以 “各样态课程”为基石，带头 “站好课堂”，和淳厚们沿路钻研讲义、分析教法、酌量学法，泄露学生的主体能动性，不竭提高课堂陶冶的效用和效益，为淳厚们缔造了很好的榜样。
“咱们要对我方严格少许儿，时刻长了，接力便成为一种心理风气，一种生活格调，一种人命成长的格式！”
不管使命多忙，柳海英老是相持带头 “上好课”，而且她的英语课堂上，还常设一个 “课前三分钟”的互动法子——让学生走上讲台用英语作念分享。
遭遇英语水平不算拔尖、特性相对内向的学生时，柳海英老是主动找他们促膝交心，提醒他们写讲稿，匡助他们纠发音，并陪伴他们反复熟谙。
柳海英柔和精细、润物无声的使命，照亮了孩子们的内心世界，让他们在不竭越过自我中不竭得益学习的应承和成长的自信。
三、她是一位相持“耐久主义”的特色促进者。
“各人都知说念金子总会发光的，但大部分东说念主都在想怎样发光，很少有东说念主在想如何成为金子，信得过强横的东说念主，都是耐久主义者！”
柳海英是一位耐久主义者，泄露为忻悦持续作念正确的事，忻悦扎根，忻悦相持，让咱们看到时刻带来的价值。
以柳海英参与的海南中学 “百花奖”陶冶评选行为为例，动作一个伏击的陶冶相易平台，该行为相持 “以学习为中心”的理念，通过邀请不同庚齿、不同学科老练的共同参与，展示各自课堂的课程假想和陶冶实施，达成资源和贤人的分享，促进课堂陶冶水平的提高。
“‘守正’体当今意象方法上，要作念时刻的一又友，意象耐久性的问题，不追求短视的利益。”
令东说念主诧异的是海南中学 “百花奖”陶冶评选行为，于今也曾举办了第十七届，体现了 “一切为了师生发展”的耐久主义者的行动特征。
这让我理会：偶然，相持才是璀璨的。不少地区为了更动而进行更动，但因为离开了师生的发展，末端都成为无米之炊、无米之炊。
这也让我理会：耐久主义才是一种形态。扫数学校都应终止褊狭的 “零和游戏”，都要在不竭鼎新念念路、创造价值的历程中，重塑好自己动态而且坚固的 “护城河”。
四、她是一位服气“人命至上”的师生办事者
“通过柔顺他东说念主，咱们才能信得过找到我方。”
柳海英是一位服气 “人命至上”的师生办事者，通过加强海南中学 “各人庭”的配置，以及对淳厚们柔和的柔顺和玉成的办事，让东说念主感受到又名优秀学校党委布告的风仪和力量。
“信得过地柔顺他东说念主不是通过词语，而是通过行动来抒发的。”
在海南中学的校园中行走，我不测中发现，学校傍边建有好几栋老练公寓，而且学校里大部分淳厚都住在内部，况且花了未几的钱，享受了不少的面积，这让我绝顶感触： “学校让淳厚少少许黄雀伺蝉，淳厚就多少许以校为家。”
五、她是一位坚韧“政事态度”的党建领航者。
“信仰不是一门学问，而是一种行动，它唯有被实践的时候才有酷好。”
柳海英以坚韧 “政事态度”，把 “政事步调”和 “政事要求”承接办学治校、教书育东说念主全历程和各方面，强化 “守土有责、守土认真、守土尽职”意志，相助带领海南中学全体党员和全校教员工，接力培养 “以德为先、知行合一、全面发展、面向将来”的、德智体好意思劳全面发展的社会主义配置者和交班东说念主。
特地令东说念主称说念的是柳海英构建了 “党建+神态处置”的鼎新机制，将党建和学校重心使命紧密皆集，确珍爱心神态至少有又名党员认真或监督，实行 “党建+”下的神态化处置，达成党建与业务使命同步计算、部署和窥察，鼓励党建与业务使命深度调处、互相促进、共同提高。同期，实施 “孵化工程”，加大对党员的专项培训和指导力度，提高其神态处置的专科手段和遭殃担当，确保党员在要道神态中泄露引颈作用。
“东说念主生最珍稀的几种资产是：植根在灵魂中的信念、赋存在心底里的瞎想、飘溢在样貌上的自信、融解在血液里的节气、丰盈在大脑中的融会和父母给咱我方的身体。”
在柳海英的身上，能够发现《中小学校党组织指导的校长认真制》实施中，学校党组织布告应该具有 “党性强、懂栽种、会处置、有雄风、善于作念念念想政事使命”的5大特色。
从柳海英的身上，也不错例证一个好的布告，能带好一个班子、建好一个园子、找到一个鼎新发展的好门路，进而履行好 “把标的、管大局、作决议、持班子、带队列、保落实”的6大职能。
【探索】
“糊口似海雾云茫，师者如灯引远航。”
在柳海英的心里，最好意思的那片海又在那儿呢?那一定在师生成长的人命里。
“若是栽种不可从根柢上骄矜自己培育‘东说念主’的价值，特地是枯竭对每位学生成长的关注，对每位学生将来幸福东说念主生的关注，任何理念、念念想、技巧、方法、模式都毫无酷好。”
多年来，柳海英小心以 “糊口栽种”为持手，关注学生的毕素性、各异性和发展性，培养具有 “中国心、世界情”的新期间学生，酿成了学校显明的办学特色。
柳海英觉得， 糊口栽种即是人命栽种，其在树德树东说念主历程中泄露着基础性、要道性和先导性的作用，它使得高中栽种不单是只为了升学，而将栽种的关注点落在促进学生的人命成长和发展上。
柳海英说：“糊口栽种并不是去匡助学生找一个相宜的行状，而是让学生在寻找方针并为之奋斗的历程中引发起内在的力量，让学生怀揣着更大的信念和心理去生活，去发掘性射中更多的可能性，让我方的东说念主生之路越走越宽。”
为此，柳海英带领学校学生发展指导中心的淳厚们，以 “为学生毕生优质发展和幸福生活奠基”为旨归，通过 “三中心”“七主体”构建 “多维一体”高中生发展指导体系，酿成 “主体多元、本色多维、格式各样”的指导特色，对学生盼望、信念、心理、学习、生活、糊口计算等进行全所在、全要素、全历程和个性化的指导。
“你的队列中有若干东说念主也曾很伏击，但更为伏击的是有若干客户和粉丝忻悦站在你们的死后。”
抑制目下，海南中学也曾搭建了领有 60多位老练、涵盖 10多个学科类别的糊口栽种团队，并配置起了从课内表面与融会课程到课外实践体验行为的立体糊口栽种体系，通过 “融入式”的深度体验，走出了一条 “从零到一，以行生慧”的糊口栽种鼎新发展之路，使远大学生在日渐骄矜的东说念主生坐标中，有了更宽广的发展视线和更明确的东说念主生定位。
这么一条具有海南特色的、可持续发展的糊口栽种之路，给海南中学带来了什么？
柳海英说“海中的糊口栽种，促进了淳厚和学生人命的共同成长。淳厚在成长，跨学科的调处带来了鼎新意志和批判性念念维，带动了栽种陶冶理念的更新和前沿学问的更新迭代；学生在成长，视线和形态都在明朗，最要道的是让学生走出校园后，从更大的视角和维度充分了解我方，从而使栽种回来到本源。”
这让我想起，有名栽种更动家 王殿军先生说过：“栽种中变化的可能是工夫迭代的布景，但不变的一定是育东说念主的根柢和树东说念主方针。”
如今，糊口栽种已成为海南中学办学的一张靓丽柬帖，也在为更大边界内学校的糊口栽种体系配置输出警戒。
2018年，海南中学“平常高中融入式糊口栽种模式的鼎新与实践”荣获基础栽种国度级陶冶效用奖二等奖；
2019年 3月，海南省首个高中糊口栽种基地落户海南中学；
2020年 5月，栽种部官网推介海南中学“加强高中阶段栽种学生糊口指导”的警戒和作念法；
2020年 11月于今，多场海南省高中糊口栽种老练才智提高专题培训会和总结会在海南中学举办；
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快播在线【跋文】
“昔者南荒流寇地，天蓝海绿日暄红。”
海南最好意思的那片海在那儿？从柳海英这一个点，不错扩大到海南中学，进而扩大到海南栽种，终末扩大到扫数这个词海南。
咱们不是苏东坡，但咱们都是苏东坡。
海南，动作苏东坡东说念主生的终末一个驿站，是苏东坡和海南的双向奔赴，使得海南文化成为中汉文化伏击构成部分的同期，也使苏东坡在更真切地融会到学问分子的骄贵与孤苦后，完成了 “自我调治”。
是以，在西方学者看来，搬动视角，调整融会，在现存环境条目下找到保管身心均衡的有益要素，从而保持诗意栖居的乐不雅东说念主生格调，是苏东坡带给中国学问分子最大的东说念主生贤人。
愿宇宙的栽种同仁们，多来海南磨练，多来海南中学磨练，重心感悟海南栽种东说念主在纷纭复杂的社会环境中，如何保持现代学问分子观点的头脑、积极的心理、乐不雅的格融合兴奋有为的定力，在追求说念理、配置栽种强国的说念路上铿锵前行而又不感伶仃！
碰见海南，你一定会相见那片最好意思的海！
【作家】
郭其俊有名特级老练，宇宙首批正高等老练，大湾区校长行动定约实行主席，大湾区校长栽种意象院（香港）毕生名誉院长，兼任国度讲义委员会巨匠委员会委员、中国栽种学会初中栽种专科委员会副理事长、中国栽种办事中心培训中心特聘宇宙名校长及巨匠使命室主理东说念主等职，曾任南京市饱读楼区栽种局副局长、南京市宁海中学校长、深圳市福田区教科院首任院长等职；是深圳市首位“百万年薪”公立高中校长和公立教科院院长，宇宙中小学百名优秀明星校长，亦然《东说念主民栽种》2014年向宇宙重心推介的高中校长；近几年来，潜心意象校长发展，被誉为“中国现代校长评传第一东说念主”；学术效用与专科叙述限制包括：“党课和师德师风栽种”、“学校不雅察、专科会诊与发展计算”、“新课程、新课标与新高考更动”、“校长中枢修养与指导力提高”、“教科研与与老练专科发展”、“校本教研与学校质地提高”、“学校智育新赛说念”“新质栽种与将来学校配置”、“学校、家庭、社会协同育东说念主”、“质地监测与栽种评价”等cos 足交，学术萍踪遍布宇宙，开设讲座共1000余场。
发布于：江苏省
